四、说教学过程：1、导语设计：以一组鲜花图片展示其自然的美，让学生自由发表观后感受，引起学生对自然美的注意和欣赏此设计直接调动学生的审美情感然后由苏轼的“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的佳句引入川端康成的《花未眠》，出示题目2、简介作者川端康成3、初步理解文章主旨：首先指定学生朗读第三段内容，然后思考：看看作者由花未眠想到了什么或者说有什么感悟接着让学生评价是否同意这个观点能否说说他们所能感受的自然的美通过这个过程的阅读，学生就能整体把握到文章的一个观点：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的同时也通过讨论让学生进一步明确我们身边很多事物是非常美的，只是我们平常没有留心，让学生明白平时要留心生活中的自然美
从文明倡导的角度出发，透明的亚克力面板搭配清晰的分类标识，宛如一位无声的“引导者”它打破了传统垃圾桶封闭的“黑箱效应”，让乘客在丢弃垃圾时能直观看到投放状态，有效提升了垃圾分类的准确率，引导市民养成良好的垃圾分类习惯二、 材质工艺：坚固耐用的工业美学 产品的使用寿命和美观度，往往由材质和工艺直接决定在杭州地铁站的复杂人流环境中，这款垃圾桶展现出了强大的工业实力： 1防爆亚克力与高强不锈钢的结合 桶身通常采用304或201优质不锈钢板材，经过裁剪、折弯、焊接、打磨等多道工序精密加工而成对于经常与人流接触的外筒，厂家往往会选用20mm厚度的304不锈钢，确保结构稳固不易变形而可视窗口部分则采用了高强度的防爆亚克力板或夹胶钢化玻璃，如6mm+6mm的夹胶钢化玻璃
训练孩子抓住重点词语理解文章的能力学生通过想象更进一步体会二小的机智学生对当时的背景不太了解，播放影片或老师介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，衬托出二小的机智勇敢的精神学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬之情，促进学生情感的发展四、课外延伸知识拓展师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么学生根据自己的感受畅所欲言师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章1、学生自由读2、(教师放音乐)学生跟着音乐读(可以自己单独读，也可以几个人分节读)3、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅，读书，观看影视，访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流
抄写生字2再读课文第二课时一、直奔主题，进入讲读：1初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事写了去乌苏里江边的小镇看到了一塘美丽的野荷花的事2得知这里也有荷花时，我的心情是怎样的十分激动，渴望去看一看3请你读一读4指生分角色朗读，读出乡亲的热情，读出作者的兴奋5那里的野荷塘、野荷花究竟是什么样的(香、美)读出这种香和美6作者的心情如何你有何感受和体会(作者为这荷塘而惊叹看到了荷花的坚韧与顽强的生命力)7离开野荷塘，我又有怎样的感受再到荷塘感觉如何流连忘返，再到荷塘仿佛进入了一个缥缈的童话王国8学习这篇文章后你有何收获(学生畅谈)二、布置作业：1朗读《野荷塘》;2欣赏《荷塘月色》第三课时1听写生字;2
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。