是不是和2、5的倍数的特征一样，只要看“个位”呢请同学们一起来讨论这个问题生1：我认为看个位可以如：33、36、39它们的个位分别是3、6、9这些数都是3的倍数生2：我认为不能只看个位如：23、16、29它们的个位虽然也是3、6、9，但这些数不是3的倍数生3：但也有的数它们不是3、6、9，如：24、45，可是这些数都是3的倍数师：那么3的倍数有什么特征呢你们可以以45为例，在它的前后面添上一个数、两个数、三个数……，老师能很快判断能否是3的倍数生1：前面添上2(×)生2：后面添上24(√)生3：前面添上3，后面添上53(×)师：请们用计算器验证一下，看看老师判断对不对(学生验证后，产生疑惑)师：老师判断对不对呀
3、现在患高压的人群是特别多的，所以很多人家里都有降压药，在常见的降压药当中有三类药物成分会对正常的肾脏造成伤害有利尿类的药物和血管紧张素受体抗结剂以及血管紧张素转化抑制剂这三类药物如果服用不当，会导致出现急性的过敏性肾炎，甚至有些药物还会导致身体出现急性的肾功能衰竭，对一些肾脏功能不全或者是有肾病的人，一定要注意有些药物是不能服用或者是控制药量4、氨基糖苷类药物属于抗菌的药物，对肾脏的毒性伤害也是非常严重的它会诱发药源性的损伤，在上厕所上当中一般会出现血尿或者是蛋白尿的现象，严重的还会导致急性的肾功能衰竭5、造影剂不仅仅会伤害到肾脏，甚至还会导致肾内的血管收缩，还会影响到肾小管上皮细胞，在使用这类药物之前一定要注意使用风险
(二)过程与方法：引导学生开展自主、合作学习(三)情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理教育学生具有的气节教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意2、了解学生读词以及词语理解情况3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么4、全班汇报，教师总结5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句二、读一读,体会下列句子的表达效果1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现
我们不在教室的期间，要随手把电灯关掉;教室里的多媒体在不使用的情况下，要把多媒体关掉我们洗手的时候，尽量把水龙头关得小一点;我们洗拖把的时候，也要学会储水我们经常说要节约，节约，再节约，可真正能做到节约的有几个人呢你们是否想过，我们现在生活的地球得了“重病”，已经受到了严重的污染我们可以从简简单单的小事做起，一个人节约，是人类的榜样;几十个人节约，正在慢慢的感染着我们;成千上万的人节约，说明我们已经读懂了“节约”节约，是我们力所能及的事简简单单的几个小动作，就能为我们的地球母亲带来无微不至的关爱我们爱地球母亲，她给了我们生存的空间现在我们可以为地球母亲做到的，也正是地球母亲为我们带来的勤俭节约，从我做起
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