去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子语文三年级下册三疑三探教案（篇2）第一课时一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：(1)画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系;(2)把带有生字的句子多读几遍，读通读顺;(3)思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的2、检查自读情况：(1)检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法;(2)指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利;(3)交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段
(商是两位数)设计意图：运用数学知识可以迁移的特点，引导学生从已有的除法口算或估算经验出发，通过交流探讨确定商的位置2．探究“商的个位是0的除法”师：为了更好地提高同学们的环保意识，学校把十月定为学校环保月下面请同学们来看看雏鹰环保实践队在这个月取得的成绩：共收集了940节废电池那么他们平均每天收集多少节废电池怎样解决这个问题呢(学生分析题意，并列出算式：940÷31)(1)提出要求师：大家试着用我们学过的知识算一算商是多少你在计算中遇到了哪些困难(2)学生试算，提出问题：31除94商3后余1个十，与个位上的0组合后不够31除，商应该怎样写(3)小组讨论，明确商的个位的写法学生以小组为单位讨论后汇报：商的个位应写0占位
3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向(开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望)二、联系生活，自主探索
提高解决问题的能力,并进一步使学生在意志力、自信心、理性精神等情感、态度方面都得到良好的发展二．对教学内容的认识1．教材的地位和作用本节课是在学生学习过“一百万有多大”之后，继续研究日常生活中所存在的较小的数，进一步发展学生的数感，并在学完负整数指数幂的运算性质的基础上，尝试用科学记数法来表示百万分之一等较小的数学生具备良好的数感，不仅对于其正确理解数据所要表达的信息具有重要意义，而且对于发展学生的统计观念也具有重要的价值2．教材处理基于设计理念，我在尊重教材的基础上,适时添加了“银河系的直径”这一问题，以向学生渗透辩证的研究问题的思想方法，帮助学生正确认识百万分之一通过本节课的教学，我力争达到以下教学目标：3
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