顺利与曲折，幸福与灾难，欢乐与痛苦，总是交织在我们前进的道路上当你在家里，享受着爸爸妈妈的温暖，享受着香喷喷的菜肴的时候，你是否想到有这样一群孩子每天独自伤心难过;当你在享受父母的照顾和关爱的时候，你是否想到有着祥和样一群孩子不得不独自在家照顾着体弱的爷爷奶奶;当你用压岁钱买着奢侈物品的时候，你是否想到有这样一群孩子正在为他们读书的学费而焦急在同一片蓝天下，我们都拥有着同样温暖的阳光，自然给了我们同样的感怀，生活却给了我们不同的境遇春天，是播种的季节，在这个播种希望的季节里，我们七家子中心小学全体师生在这里隆重举行爱心捐款仪式，为我校贫困学生捧出一份关怀，献上一片爱心请全体起立，面向国旗，升国旗，奏国歌
二、加深了解--探索排序现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色教师巡回指导三、经验提升--设计排序那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖如果请你来设计，你会用到哪几种颜色是怎么排列的幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的四、知识拓展--生活延伸小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复
借助例题的学习，我先出示了三名运动员的投篮情况的统计表，统计表中呈现的是每一名运动员投篮次数和投中次数，然后请学生思考：如果你是教练，怎样判断哪名运动员的投篮成绩好些学生们经过思考马上想出了办法，交流时即刻有学生说出应该通过比较每人投中次数占投篮次数的几分之几来比较此时，我立即追问学生为什么，学生们联系以前学习的知识说出了理由：因为每一名运动员投篮次数不相同，不能只看投中次数来判断成绩的好坏应该说这一部分的导入是相当顺利的课前我还布置学生去生活中收集一些百分数，所以课上让学生进行了交流有些学生找到了衣服商标上的百分数，如：100%羊毛；974%棉；葡萄汁70%等为了帮助学生更好地理解百分数的意义，我请学生们同桌之间先互相说说收集到的这些百分数表示什么意思，然后再请几位学生全班交流，应该说课堂上的学习氛围较好，学生们通过寻找生活中的百分数体会到百分数在生活中的运用，也能更好地理解百分数的意义
教学目标：1、创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的掌握20以内数的顺序、大小2、经历观察、操作、思考等数学活动，培养学生的思维能力3、培养学生积极参与生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和兴趣教学重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的教学难点：建立初步的数位概念教具学具：10根一捆的小棒和10根散开的小棒教学过程：一、新课导入（出示主题图） 师：我们来做个游戏：火眼金睛，请小朋友们仔细观察，图中有什么它们的数量各有多少生1：图中有水果、小棒、正方体、圆球生2：水果有11个，小棒有10几根，正方体也有10几块师：说的真不错，那到底它们的数量是多少呢
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