学生反复读，才能形成自己的想法;学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由这既是思维的训练，又是说话的训练，有利于学生创造思维的培养三、说教学程序：(一)、欣赏图片，畅谈感想在优美的背景音乐中，大屏幕上展示几幅山中的美景图请学生欣赏，谈谈所见所想随之老师导入新课：让我们跟随李汉荣先生一起走进《山中访友》，走进山林，走进山涧，去感受作者的心，去感受童话般的世界背景音乐的使用为学生营造了一个优雅的学习氛围，有助于学生快速进入课文情景让学生面对此情此景，有利于熏陶感染，激发阅读的兴趣，激起学生说话的欲望(二)、反复诵读，感知内容1、初读：选择自己喜欢的方式，朗读课文，遇到字词障碍，查阅工具书，思考课题的含义
简介： 水果有帮助消化的作用像药店里出售的“大山楂丸”就是消食化积的良药，它是以山楂为主要成分制成的水果，尤其是一些带味酸的水果，如山楂、海棠等等，其 水果有帮助消化的作用像药店里出售的“大山楂丸”就是消食化积的良药，它是以山楂为主要成分制成的水果，尤其是一些带味酸的水果，如山楂、海棠等等，其中富含酒石酸、柠檬酸、苹果酸、熊果酸、山楂酸、咖啡酸等有机酸，这些酸对于分解动物性脂肪、蛋白等高分子化合物是有促进作用的很多古籍都有记载很多水果的消食化积的功效如山楂能治内积、症瘕、痞满，“化食积、健胃宽膈”（见《日用本草》），“消肉积滞、积块”(见《滇南本草》），“化饮食、消肉积”（见《本草纲目》)
根据学生提出的问题，教师板书：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛2．师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间生可能会答道：（1）要用路程除以速度（2）需要先求从济南到青岛的实际距离（3）要求出实际距离，得先量出图上距离师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决（小组合作解答，教师巡视）3、汇报交流师：哪个小组先说一说你们是怎样解答的生：我们组先量出图上距离是4厘米，再用列方程解比例的方法求出实际距离，然后用“路程÷速度”求出时间解法如下：解：设济南到青岛的实际距离为x厘米根据“图上距离：实际距离=比例尺”，列方程为：4/x=1/8000000x=8000000×4x=3200000032000000厘米=320千米320÷100=3
教师在组织整理复习时，要紧紧围绕着本单元教学的基本要求，结合学生学习的具体情况有针对性地进行复习对学生平时学习过程中容易出错的、易混淆的概念，要加强对比复习，使学生明确它们的区别，加深对概念的理解教学目标：1通过复习，进一步理解比例的意义和基本性质，明确比和比例的联系与区别，能正确熟练地解比例2通过复习，进一步理解正比例和反比例的意义，能正确进行判断3通过复习，熟练掌握应用比例知识解决问题的方法4在复习过程中，培养学生的整理复习意识，体会整理复习的好处，逐步掌握用思维导图整理知识的方法教学重点：理解并掌握比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义；掌握应用比例知识解决问题的方法教学难点：通过整理和复习，对比例知识有系统的认识，形成系统的知识体系
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