这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”;有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服②论证方法灵活，是本文另一特点全文先提出中心论点，然后分段论证每段说明一个问题第二、三段是先行论证，最后归结论点;第四段则把论点贯穿于论证之中论证中有时先正后反，有时先反后正灵活而有变化，使论辩生动有力③语言特点：运用了排比和对偶，文章句式整齐又节奏和谐排比还增强语势、增强说服力文言知识归结1古今异义(1)君子博学而日参省乎己古义：验，检查 今义：参加，加入(2)声非加疾也古义：强 今义：疾病(3)假舆马者古义：借助，利用 今义：不真实(4)蟹六跪而二螯古义：蟹脚 今义：两个膝盖着地的一种姿势(5)金就砺则利古义：指金属制的刀剑等 今义：黄金的简称(6)用心一也古义：因为 今义：使用2
平日里与实验数据、仪器设备为伴的科技工作者，此刻换了一种方式表达自己“全国科技工作者日”东莞主场活动启动仪式暨科技青年交流会在暮色中举行随着启动装置的亮起，2026年东莞市“全国科技工作者日”系列活动正式拉开帷幕随后的科技青年音乐表演，成为全场的“高光时刻”来自不同单位、不同学科领域的青年科技人才纷纷登上舞台有人弹吉他，有人唱民谣，有人用原创歌曲讲述实验室里的日与夜歌声里，有对科学的热爱，有对理想的坚守，也有东莞科技人才队伍多才多艺、昂扬向上的真实写照当全体科技工作者共同唱响《凤凰花开的路口》，歌声在草坪上空久久回荡那一刻，科学不再是冷冰冰的数据，而是有温度、有情怀的人生选择全城礼赞：与追光者同行 5月30日，东莞市委、市政府发布《致全市科技工作者的慰问信》，向广大科技工作者致以节日祝贺与诚挚问候
教学时抓住“抛”字用换词法（落）指导学生朗读感悟②“终于”、“好不得意”（以人物的心情来反衬天游峰的高和险，天游峰很高，要上去很不容易，正因为不容易，所以作者上去了才会“好不得意”）③“顶天立地”（高）“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”（台阶多，要登上去很累）“气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步，半途而返”（游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很险）④指导看图体会4、整体出示第2、7两节（第7节后一句不出示）听课文配乐朗读，体会天游峰的高、险5、齐读这两节6、天游峰是这样的高这样的险，台阶是这样的多，可是有一位老人却要天天扫这些台阶——（红色显示第7节后一句）①齐读②我为什么要倒抽一口气
3、认真抄写下面这段话，特别要注意正确书写泛红的生字 一只迷路的老山羊跑到山洞去藏身，可他刚进洞，就发现有一只狮子坐在山洞中央老山羊鼓起勇气，沉着应对她大摇大摆地走到狮子面前，告诉狮子她是西伐神的信徒，今天要来吃狮子，狮子听了，吓得溜出了山洞小学二年级语文《狮子和山羊》教案范文二 教学目标： 1、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字;书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字;积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语2、能分角色朗读课文读出老山羊和狮子不同的语气3、继续学习提出问题4、能说清楚老山羊聪明的表现，感受老山羊凭借勇敢、机智保护了自己教学重点： 1、识记“狮、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字;书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字;积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语
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