第一段议论是第二段记叙的前提，第二段记叙是上下两段议论的中间环节，第三段议论是第一段议论和第二段记叙的自然归结，全文为“议论——记叙——议论”的三段式线性结构，一脉相承这是与《石钟山记》具有考察性质这一特点分不开的，《游褒禅山记》的文章主体分为记游和议论两部分，前面记游山，后面发议论，它的记叙和议论是上下相对、两相配合的二合结构2议论事理的不同《石钟山记》通过质疑、释疑得出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释《游褒禅山记》借记游内容为喻，对事理作逻辑严密的深入阐释，充分论说，有更多的说理成分、更强的论说文特点3记游的不同《石钟山记》的记游部分运用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写，既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事、描写交相烘托
教学方法：谈话法，讲授法教学教具：课本、电脑，实物投影仪教学过程：一、创设情境师：同学们，你们喜欢魔术表演吗生：喜欢师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧(出示主题图)二、新授，解决问题1、初步感知画面师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下2、提问题师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下学生可能回答一共有多少朵花一共有多少条鱼一共有多少个灯笼3、解决问题师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题生：2+2+2=6(朵)第二题：4+4+4+4=16(条)第三题：3+3+3+3+3+3=15(个)师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点
Its very bigIt has…板书设计：Unit4 My Homestudy，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程
每个月的天数都一样吗各有几天哪几个月是31天哪几个月是30天二月有多少天分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几用铅笔在今年的'年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几3、认识平年和闰年问：二月有多少天一定是28天吗（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时用公历年份除以4，能整除的是闰年如1984、1988、1992年都是闰年
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