教学目的：1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题2、培养学生分析能力，发展学生思维教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”教学过程：一、复习2、列式计算（1）20的是多少（2）6的是多少二、新授1、教学例1出示例1：学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克（1）指名读题，说出条件和问题（2）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题先画一条线段，表示“100千克白菜”吃了，吃了谁的（100千克白菜）要把“100千克白菜”平均分成5份，吃了4份，怎样表示教师边说边画出下图：（3）分析数量关系，启发解题思路
如果系好安全带，那么在撞车时保持清醒的机会要比不系安全带高得多，逃生的机会也更大误区二：车速慢、行程短没必要系安全带 即使自己本身速度慢，也可能会被其他高速行驶的车辆碰撞当车辆在40公里每小时的速度下发生碰撞时，身体前冲的力量便已经相当于从6层楼上扔下一袋100斤重的水泥块而且发生车祸同行驶距离之间没有必然的联系，无论距离长短，都可以在极短的时间内发生车祸误区三：后排乘客不用系安全带 当车辆在行驶中发生撞击时，一个位于汽车后座的正常成人，向前抛射的力量可以高达三吨半这时若没有后座安全带的固定，极可能造成后座乘客本人及其前方的前座乘客发生危险系好安全带的正确步骤 1 成年人如何系
记者22日从公安部获悉，公安部拟对《公安机关办理刑事案件电子数据取证规则》进行修订，起草了《公安机关电子数据取证规则（征求意见稿）》，并向社会公开征求意见征求意见稿明确在电子数据取证工作中，确需输入与案件相关的智能终端等账号密码的，一般应先由电子数据持有人提供账号密码；其不提供账号密码的，应当经县级以上公安机关负责人批准，在明确告知电子数据持有人或者有见证人见证的情况下，可以采取相应措施获取账号密码在调取电子邮件等个人通讯内容时，应当先由电子数据持有人登录邮箱等方式协助提供，其不予协助的，应当经地市级以上公安机关负责人批准，在告知电子数据持有人或者有见证人见证的情况下向互联网服务提供者调取，从而充分体现对公民通信秘密、个人隐私、个人信息的尊重与保护
嫁作商人妇过着孤苦凄凉的寂寞生活这一段运用了对比、反衬的手法：用年青美貌衬年长色衰;用门庭若市衬孤守空船;用昔日的“欢笑”衬后来的辛酸;用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”产生共鸣，点明主题揭露黑暗现实，揭示了封建社会中被侮辱被损害的乐伎们的悲惨命运白居易任谏管时，因屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江洲司马，(诗人和琵琶女的命运相同)表达了诗人对琵琶女的同情八、分析第五段第三次明写“感我此言”“却坐促弦”“江洲司马青衫湿”(侧面烘托)琵琶女对诗人自述的反映，包含着非常复杂的感情，有对诗人的遭遇的同情，也有对知遇之恩的感激
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