借此机会，我谨代表无锡市金城环保炊具设备有限公司向大酒店红火开业表示热烈的祝贺向酒店全体干部员工致以亲切的问候并向多年来一直关心、支持我公司事业发展的各位领导们、同仁们表示最衷心的感谢鸿基始创，骏业日新，缤纷的礼花在城市的上空火热的绽放，今日的盛典又为南通这座美丽的城市增添了流光溢彩的恢弘一页我们流连于此刻觥筹交错千杯少、春色满园关不住的幸福时光，更感慨于美丽的酒店别致的风格、新颖的设计及如沐春风、热情周到的服务无论是主体建筑，还是内部装潢，都彰显出大气魄、大手笔，预示着酒店的生意如同春笋遍地开、财源更比流水长同时，酒店全体工作人员也拿出了他们优秀的素质和修养、专业专注的职业精神，向社会各界展示了人优秀的服务管理及星级、阳光服务的专业风采
小结三、反思比较，内化策略1、比较异同引导：上节课我们学习了例1，明确了假设的策略，今天又学习了例2，用假设的策略解决了另一类比较复杂的问题回想一下，例1和例2的条件有什么相同和不同，解决时又有什么相同和不同同桌讨论后全班交流2、反思内化引导：回顾例1和例2解决问题的过程，你有什么体会四、拓展应用，巩固策略1、做练一练第1题提问：两种不同的假设有什么区别，解题时有什么不同让学生列式解答，指名板演2、做练一练第2题指出：当已知大、小两种量相差多少时，用假设策略时要按假设的方法，思考总量有什么变化，是增加了多少还是减少了多少3、做练习十一第5题引导学生课业用三种不同的假设方法说明五、全课总结：1、这节课我们学了什么本领
指生读(1)读了这首诗你们发现了什么(只有一个字“呱”)指生读，齐读出示“呱”，又发现什么(形式字)(2)找找本课中，还有哪些形声字(蝌蚪，泡，逗目的是引导孩子利用形声字的方法识记)4、生字回文，与阅读再次结合(1)师出示生字，齐读，检查读(2)放回课文里你们会读吗自由练读，分段检查读四、写字完成“号句成串”1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔2、师逐一示范书写3、生练习写(提醒书写姿势)五、小结第二课时【教学流程】一、创设情境，复习巩固汉字1、(课件演示)(小青蛙图)学生和青蛙交流，打个招呼2、看图，借助拼音认读生字词语(出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给)自读、小组内读、全班汇报读
通过课文学习，我们可以培养自我表达和自信心，提高人际交往和沟通能力这里给大家分享一些关于四年级下册语文备课教案，供大家参考学习四年级下册语文备课教案（精选篇1）教学目标1．认识8个生字，会写12个生字正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面3．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受学情分析我班共有46名学生，刚刚升入四年级学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期
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