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中新网11月6日电 据民政部网站消息，为拓展银发消费新场景，推动供需对接，激活银发消费潜力，近日，民政部、国家发展改革委、工业和信息化部、商务部、市场监管总局、全国老龄办联合印发《关于培育多元场景 促进适老用品产品消费的若干措施》全文如下： --> 关于培育多元场景 促进适老用品产品消费的若干措施 为贯彻落实党中央、国务院关于发展银发经济、培育消费新场景决策部署，拓展银发消费新场景，推动供需对接，激活银发消费潜力，现提出如下措施一、拓展适老用品产品消费场景 (一)融入居家社区机构养老服务场景结合居家养老服务，推动适老化改造、健康管理、智能安防等用品产品进家入户有条件的社区养老服务中心、日间照料中心等社区养老服务设施可开设适老用品产品体验、租售网点，结合社区养老服务场景推动适老用品产品应用普及

2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力（三）德育渗透点使学生初步树立辩证唯物主义观点（四）通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美二、学法引导1．教师教法：活动投影片演示直观教学法，引导发现法．2．学生学法：在教师的指导下，自主式学习．三、重点、疑点及解决办法（一）重点垂线概念和性质．（二）难点垂线的判断和性质的理解运用．（三）疑点垂线的性质．（四）解决办法通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、三角尺、量角器、自制胶片．六、师生互动活动设计1．通过创设情境，复习基础知识，引入课题．2．通过教师引导提问，学生思考、互相叙述和纠正，教师点拨，练习巩固新课．3．通过师生互答完成归纳小结．七、教学步骤（一）明明目标通过画垂线，使学生既能理解并掌握垂线的概念和第一个性质，又能提高学生的动手操作能力．（二）整体感知以情境引入课题，以引导学生讨论思考、动手操作和教师点拨相结合完成教学任务，以练习检测为巩固检查手段，强化教学内容．（三）教学过程创设情境，复习引入提出问题：如右图，（1）∠AOC的对顶角是哪个角

(3)父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊此处以读代讲：评议“分明”、“真凉”该如何读[抓住重点语句，结合课文中相关的语句来理解、感悟在感悟、朗读过程中渗透学习方法培养学生合作、探究、发现、结合生活实际理解课文的能力]3、品读课文最后一个自然段(1)指名读，思考：在这一段中，你读懂了什么还有什么不懂(2)小组讨论(3)交流：理解：为什么痛快想象：夸奖什么心理珍藏的是什么(4)练习有感情地朗读三、拓展延伸：你生活中有这样的感人事例吗说给大家听一听[拓展学生的学习空间，引导学生联系生活，感受生活，锻炼语言表达能力]四、实践活动：1、分角色自愿组合朗读课文2、对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事

像高血压、糖尿病、脑血栓等疾病在生活中较多见，这三种疾病对身体健康构成较大的威胁尤其是脑血栓在最近大有逐年递增的趋势，多见于中老年群体除外，该病症会诱发动脉粥样硬化、脑供血不足以及行为障碍、语言障碍等并发症可见对脑血栓疾病大意不得，有必要定期检查以及预防脑血栓是一种突发于脑部血管的急性疾病，病因多与外界刺激等因素有关对于脑血栓患者而言，吃什么食物比较好1、易消化的食物：患者需多吃易消化的食物，利于促进消化也可通过将新鲜的蔬菜榨汁食用，补充营养效果更好2、高纤维类食物：高纤维类食物包括蔬菜、水果、糙米、谷类以及豆制品等等，经常食用高纤维类食物利于排便、控制血糖水平以及降低胆固醇等等3、高钙食物：高钙食物包括禽蛋、肉制品、豆制品以及乳制品等几种食物，经常食用高钙食物可利于患者补充钙元素