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教学课时：一课时一整体感悟1导入星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下《福楼拜家的星期天》2师生共同读课文，老师正字正音记住下列生字的读音  鉴(jiàn)赏  白晳(xī)  捋(lǚ)  脚踝(huái)  面庞(páng)  荒谬(miù)  迸(bèng)发  滑稽(jī)  义愤填膺(yīng)3学生带着下列问题自由读课文a说明故事发生的时间、地点b核心人物是谁依次出场的是谁出场的标志性词语是那些c简要概括本文内容学生四人小组合作探究，讨论明确：a

同学们，若想成为非常之人必须吃非常之苦要知道，青春最好的营养就是刻苦著名作家在给儿子安德烈的一封信中这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会”同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗我的回答是：“来得及”，我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来有时候你想的越多，越什么事都干不成认准目标就静下心来干，总会有结果的所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行

3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的4、天气又发生了怎样的变化鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的读四五自然段，边读边画出他们不同的表现5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气6、妈妈的音应该用什么语气7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的三、作业：有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习教学过程：一、指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟；幸：注意下半部分不是羊福：注意是示字旁吟：右半部分为今呻：注意左右的位置关系二、完成课后练习：1、有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段填一填：2、 (炎热)的夏天(幸福)的生活快乐地(游戏)轻轻的(唱歌)3、读一读，说一说：炎热的夏天温暖的阳光

在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学”三、解题“故”字，饱藏着眷念热爱故都之情“秋”揭示了本文的描写角度全题点出地点和节令，洗练含情，很值得品味“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定描写的内容，题目明确而又深沉四、初步研读课文1、听朗读录音，细细品味文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味“秋味”是什么“故都的秋味”可用哪几个词说明要求学生分小组讨论，然后从课文中找出答案明确：“清”──清闲 恬静安谧“静”──细腻 幽远 幽静深邃“悲凉”──落寞 衰弱 萧条2、学生自读课文，理清文章结构层次全文分三个部分：第一部分：总写（第1、2自然段）总写作者对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情