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教学过程设计:引入课题生活中的圆周运动有很多,请同学们思考一下生活中的圆周运动,举一些实例(一)铁路的弯道[提问]标准公路在拐弯处路面有什么特点对司机有什么好处答:外侧高,内侧低在拐弯时,司机几乎不用转方向盘那么火车转弯会是什么情况呢接着放火车转弯视频通过分析火车转弯和汽车转弯情况类似,火车转弯时,具有向心加速度是什么力使它产生向心加速度呢如果内外轨道一样高,外侧车轮的轮缘挤压外轨,使外轨发生弹性形变,外轨对轮缘的弹力就是火车转弯时的向心力如果在转弯处使外轨略高于内轨,那么铁轨对火车的支持力的方向垂直于轨道指向内侧弯道,它与重力的合力指向圆心,为火车转弯提供了一部分向心力,这就减轻了轮缘与外轨的挤压

2学生分享观察结果,教师指导深入观察(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果(2)能不能把你观察到的印象最深的一个场景拿笔画出来请学生试着画一画【设计意图】分享的结果一定是兴高采烈的,既激发了学生的兴趣,又提示了同学们原来校园中有这么多有特点、有意思的地方,帮助他们积累写作素材画画的目的是将学生进一步引导到仔细观察,实物细节画得出来,才能说是观察得细致、认真,很多人可能只是浮光掠影,看了个大概,而这不可能写出生动、具体的文字来3再次观察:补充之前观察,完成画图活动学生回到校园再次观察,完成图画【设计意图】为准确生动地写作做铺垫(三)细致描摹,变图为文1想想,怎样才能写好你打算怎么把这个印象深刻的画面呈现、记录下来
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