什么没变你从中发现了什么(平均分的份数变了，即小数的计数单位变了，而阴影部分的大小没有变，得出03=030)概括总结：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变这叫做小数的性质过度：我们如果遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简五、应用新知，尝试练习(1)出示例3：把070和1050900化简例4：不改变数的大小，把02、408、3改写成小数部分是三位的小数(2)学生自学课本后讨论交流，尝试练习(3)引导探究：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉1050900中“9”前面的“0”为什么不能去掉“3”的后面不加小数点行吗为什么(4) 同桌讨论： 应用小数的性质时，要注意什么
品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情2感悟学习保尔的革命人生观【课时】1课时【学习过程】课前预习1查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素分析小说的一般方法2阅读《钢铁是怎样炼成的》交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么概括与课文相关的情节3给下列加点的字注音(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面踱 着步子( ) 碌 碌无为( ) 岔 路口( ) 高 耸( )如 茵 ( ) 空 寂 ( )( )( )( )( )( )( )4结合课文，理解下列词语的意义(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面阴郁： 幽思：高耸： 茵：碌碌无为：5本文题目《 》选自 《 》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的
难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则活动准备红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故二、出示十字路口的图片提问：（1）这是哪里小朋友在什么地方见过它（2）上面的白线叫什么有什么作用三、出示红绿灯图片提问：它们有什么作用四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路（学生表演）总结要做到一站二看三通过五、老师总结六、游戏：红灯停，绿灯行交通安全教案实用【篇6】活动目标：1、让幼儿知道看红绿灯过马路2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事4、探索、发现生活中的多样性及特征5、加强幼儿的安全意识活动准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书活动过程：一、看一看交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走
(带着感情读)扁鹊是名医，还应带着关心去读(指名读)师：同学们从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，从他的动作又能体会到什么找动词：“一会儿”体会到时间很短暂师：是啊，扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明(板书：医术高明)2、再读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么生交流并指导朗读3、确实是一位自以为是的蔡桓公啊刚才我们是通过人物的语言、动作体会人物的内心，从而了解人物的性格特点(课件出示学法：品读言行——体会内心——感悟性格)师：大家用这种方法学习第二三次拜见的情形，你能体会到人物的内心想法的变化了吗五、自主学习后两次见面情形学生用以上方法自学，教师出示自学目标：1
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