【国际】广州卫健委：推进修订《广州市控制吸烟条例》，扩大禁止吸烟范围

在做食品之前、制作之中以及制作之后，餐前便后，处理生禽畜肉和生鸡蛋后均要洗手所以，如果你想吃家禽，又担心感染H7N9禽流感，那么安全的做法是戴上口罩和手套，买一只已检疫未发病的家禽(例如鸡)，杀好后在沸水中煮几分钟后再处理，最后将家禽(鸡肉)煮熟、煮透才食用流感可防，不可怕 (1)病毒虽然很厉害，但是没有细胞作为避难所它也会变得很脆弱只要餐具高温处理，地面使用84消毒液之类消毒，都可以将病毒灭活(2)勤洗手，勤通风不要用手搓揉眼睛或者钻鼻孔，感冒病毒大多通过眼睛和鼻子进入人体，感染呼吸道的(3)流感患者可以佩戴口罩，并自觉隔离，常用物品应单独存放、及时消毒(4)增强免疫力是关键中的关键平时不锻炼，到了流感季节才运动;平时不注意均衡饮食，临时通过吃什么来防病，是万万不行的

3、学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的六、Lesson type：New Lesson七、Teaching Steps：1、 Warming—up / Revision（3’）1）Sing a song：Months of the Year2）Review the words：January，February，March，April2、 Presentation（20 ’）1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：HiIm 、My birthday is in January、让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）

(它每次学习叫都是一遍一遍地练习)(3)有尊严、有追求、不甘人后(虽然老遇到困难，但是它却没有放弃，一次又一次地追求目标)设计意图：童话中的主人公是一篇童话重点刻画的对象阅读童话，要通过体味主人公的动作、语言、心理等描写，明确主人公的形象特征，从而感知文章所表达的含义五、预测结局，拓展延伸本文最为有趣的是作者为自己的童话作品设计了一些不同的结局你认为哪种结局更好一些，为什么(学生分小组讨论，明确后，教师加以适当的点评)1、比如，第一种结局的迷失自我，第二种结局的平庸，第三种结局，小狗找到了自己真正的位置当然，如果学生能对第一、二种结局有新的理解，也要给予肯定2、学生们可能有多种预测，但在评价时要明确一点，童话中的幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑地随意编造，童话中的幻想、夸张都是根植于现实生活的，都是有依据的

老师总结五、根据课文内容运用想象和联想，通过讨论和交流体会本文所勾画的深秋意境附讨论结果：1）枯藤：给人一种荒凉感2）老树主人公联想自己的人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感3）昏鸦：黄昏归巢，增添凄惨之感（以哀景写哀，衬托凄凉无比）4）小桥、流水、人家、：走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，由幽雅、安宁、温暖之景，突然撩起主人公无尽的归思之情，景触发游子的“愁”、（以乐景写哀，反衬悲意更浓—）5）瘦马：浪迹天涯之人的精神清瘦夕阳：笼罩整个画面、此为背景6、）断肠、人在天涯：篇末点题人在天涯和断肠的因果关系突出无以名状的浓重归思之情六、引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融、记叙、描写、、议论、抒情为一体的散文