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军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫二是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”四分组轮读后，思考“雄健的国民” 的具体含义是什么1第一节第四节都提到“雄健的精神”，但具体展开则在第五节第三句和第四句中，据此是否可以看出“雄健的国民”应具备的品质呢2学生寻找关键词语“高唱”——主动(被动)、积极(无奈)：雄健的国民是以一个奋进者的姿态出现在崎岖道路上的“悲壮”——明知征途有艰险，越是艰险越向前，会有流血，会有牺牲奋进本身就是壮烈的正如李大钊所言，“绝美的风景，多在奇险的山川绝壮的音乐，多是悲凉的韵调高尚的生活，常在壮烈的牺牲中

学会用“What’s your name/ What’s her name/ What’s his name”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉教学过程Step1: 课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人(黑板板书关键句型：What’s your name/ What’s her name/ What’s his name及其回答)(学生回答状况不一致，有错误出现但不能急着纠正先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用老师对状况在心里进行把握

那时她坐在我的身后A huge lake formed behind the dam大坝后面形成了一个大的湖泊I had to work on the weekend because I fell terribly behind我工作落后太多了，不得不在周末加了班双语例句 I put one of the cushions behind his head 我把其中的一个软垫垫在他脑后Keith wandered along behind him 基思跟在他后面闲逛The colonel was sitting behind a cheap wooden desk 上校坐在一张廉价的木桌后面I walked out and closed the door behind me 我走了出来，随手带上了门