三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交
近年来随着生活水平的不断提高，很多人在饮食上不加节制，再加上不良的生活习惯，使得患有甲状腺结节的人越来越多，很多人认为甲状腺结节的发生，与食用加碘盐有关系所以在患有甲状腺结节以后，很多人都不知道怎么吃盐了，有些人认为应该吃加碘盐，有些人也认为不能吃加碘盐甲状腺结节的发生和加碘盐到底有没有关系呢甲状腺结节的出现，碘并不是唯一的治病因素，情绪的变化、遗传因素、服用药物等情况都可能会导致结节的发生但甲状腺结节的发生确实和摄入的碘有很大关系，当人体摄入的碘量过多或是过少时，都可能会引发甲状腺结节的情况所以在患有甲状腺结节以后，患者需要控制碘的摄入量甲状腺结节患者怎么摄入碘呢1、 甲状腺功能正常甲状腺结节的患者一般需要抽血检查，如果检查的结果显示甲状腺的功能是正常的，就说明患者的结节不是因为碘元素导致的，这种结节恶性的程度很低，也不会对身体造成太大的影响，定期复查就可以了
”(板书课题)(幻灯出示课题《孙权劝学》)师：现，老师将课文朗读一遍，请大家听清字音，明确停顿(师吐字清晰，停顿准确背诵)师：同学们想不想像老师一样将这篇课文流利的背诵出来呀师：其实这并不难，只要我们把一篇文章的字音、停顿、文意弄清楚了，再加上反复的诵读，我相信你们一定会比老师背诵得更好，孩子们，有没有这个信心生：有师：很好，下面我们就从第一步开始，读准字音，读出停顿接下来请同学们自由地朗读课文，(出示幻灯一)结合手中的资料书和课文下面的注释读准字音，读出停顿，好，同学们自由朗读(生自由诵读，师相机指导)师：好，下面我们请一位同学来给我们朗读一遍，其他同学注意听，对他在读音和停顿方面给予评价哪位同学争取来
”根据同学们的回答，他制成了右面的扇形统计图请你看图回答下面的问题(1)哪项球类活动欢迎(2)哪两项球类活动受欢迎的程度差不多(3)最爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的(4)图中的“其他”，是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为这样做合理吗五年级一班上学期期末的音乐成绩，得优的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人各占全班人数的百分之几制成扇形统计图3右图是一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图如果这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只，算出三种家禽各养多少只4一种牛肉的成份如下表根据表中的数据，制成扇形统计图四、课堂作业设计1(1)乒乓球;(2)足球篮球;(3)羽毛球;(4)合理;2
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