【国际】按摩肩颈后消肿 经常按摩有益健康

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学习了生字后,教师可以要求学生用自由读、指名读、开火车读等方式,强化对生字的记忆能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望教学过程一、巩固生字上节课,我们对羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,还学习了生字的认读,下面我们来检查一下我们的学习结果1检查会认字、会写字读音(1)认读词(做“找朋友”的游戏)(2)开火车读,指名读2指名学生回答羿射日的原因,经过和结果二、理解课文,朗读体会1默读课文,用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事2大声朗读课文4~6自然段,回答下列问题:(1)羿射日的经过是怎样的预设:翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓(2)最后一个太阳为什么没有被射中

2、知道在校园里哪些行为是不安全的，时刻提高警惕，自觉做好防范工作3、如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强自我保护能力教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念教学难点：遇到安全问题学会用如何处理教学方法：导、读、议、评相结合教学过程：一、导入1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全2、让学生列举发生在校园里的事故：⑴高空抛物，砸到同学⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故⑶攀爬护栏，摔倒楼下3、学生自由谈发生在校园里的事故4、教师总结：在校园里我们也一定要注意安全二、交流讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全⑴上下楼梯应当注意哪些安全

WouldyoulikesomeapplesHowwillyouanswerYoushouldsay,“Yes,please”or“No,thankyou”DoyouunderstandYoucanhaveatry这时，老师再用几个拓展的句子问学生：WouldyouliketoopenthedoorformeWouldyouliketoclosethewindowforusWouldyouliketocleantheblackboardformeStep4Pairworks小组操练教师作出一定的示范，马上让学生造一些句子，教师可以说：Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…