学情分析2、在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力3、统计知识与日常生活联系密切教学中要调动学生积极参与，培养学生爱科学的兴趣教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切关系，以及在生产生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育教学重点和难点重点：认识了解扇形统计图的特点
同学们好早上吃饭了吗（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗2、分析柱形统计图（早餐内容）课件出示统计图师生观察，师可以相机指导学生看图师：从这张图中，我们可以看出些什么预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西（生2）早上吃鸡蛋的人最多（生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的（生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少（生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉
为此对同学们提出以下要求：一、树立自我安全意识，不做危及个人以及他人的事在校内不互相追逐打闹，二、关注课间安全，上下楼梯要有序，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，要注意慢行、礼让三、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明走路好习惯；过马路时做到一停、二看、三通过，严格遵守红灯停、绿灯行的规定；严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；乘车应注意乘车安全骑车同学，更应增强交通安全意识，提高安全防范和自我保护意识，四、放学及时回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助；应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏；严禁进入游戏机室、网吧，不看不健康的书刊、不参加封建迷信活动
板书设计：冷酷的的面孔傲慢的态度2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么明确：周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突从整个戏剧来看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展板书设计：资本家←→下层劳动人民资本家←→工人阶级二、人物形象分析:1、周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性
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