
教学重点学会本课的生字读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣1、情景导入:(播放歌曲《闪烁的小星》)师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师:同学们,你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗(板书课题)[意图:美丽的夜空,动听的音乐,师生的律动构成了一幅动人的星空图景,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话,拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂]2、资料交流(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗(生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡

2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分过程与方法:通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情通过观察图画和理解语言文字,培养观察和想象能力情感、态度与价值观:激发对祖国河山的热爱之情教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力教具准备:生字卡片、投影片教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题同学们,你们听说过这样一句话吗“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳”意思是没有比黄山更美的山了可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧齐读课题二、自学生字词,扫清阅读障碍1、自学提示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习

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看到此新闻,我的心是揪着的,内心难以平静为何为何不开慢一点为何不看清路面家长为何给孩子去不安全的地方玩耍无数个为何在我心中打转家长没带好孩子是有责任,行人不看路也有责任,但是假如司机能慢一点,再慢一点,所有都可以防止为此我想对他们说……家长们:小悦悦才两岁多,她不知天高地厚,更不知马路如虎口,她需要家长的监管假如你多个心眼,小悦悦就不会遭到这样的“待遇”或许你们非常忙非常忙,但是千万个理由也抵不上一个借口重要是你们心中有没“危险”二字安全时刻心中记,再忙也要放下手中活,由于你的疏忽或许就会酿造难以留住的悲剧深思吧──家长们市民们:小悦悦才两岁多,她确实不懂什么叫交通规则,可你们长大了,你们读过书,同意过父母、老师的教育,你们心里了解啥是“危险”,如何走才安全,那为何还挺身试法呢
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