快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲2同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查3整体感知课文内容师：读了课文，你读懂了什么请用自己的语言概括全文内容引导学生从‚主要内容——所写事情——文中人物‛等方面交流自己所读懂的内容如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等4围绕‚上学迟到‛这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分(1)我有赖床的习惯，恰逢今天下雨，我干脆不起来了(2)父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了
3)学生自由练读，指名读，小组读，齐读设计意图：“读书百遍，其义自现”，只有在熟读的基础上才能更好的理解词意2自主品悟1)在熟读古诗后我们还应该理解它所表达的意思，要想弄懂古诗词的意思，你有什么好方法学生交流理解古诗词的方法2)学生自读古诗词，通过查找资料、借助注释理解词意，遇到不懂的问题作上记号3)小组内交流①说说你读懂了什么②你觉得哪句写得好，好在哪儿③把你最喜欢的句子有感情地朗读给同组的同学听④小组内不能解决的问题记下来，全班交流时共同解决4)全班汇报交流①小组派代表讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨②重点理解：诗人为什么会“斜风细雨不须归”体会诗人悠闲自在的生活情趣
”接着，我看见她把一个四四方方的庞大桌子轻而易举像变戏法一样变没影了；然后，她狡黠一笑，又从那古怪又神秘的袋子里把桌子掏了出来“好神奇呵”我惊叹不已“呵呵，你喜欢就好”婶婶亲自帮我挂在腰间，拍拍我的头这种离别场面似曾相识我们终于要阔别这块乐土，不知这一去是否有去无回“我可不能就这么走”我看着我身上不伦不类的装扮，哭笑不得我也不能打扮成女儿身，不然，有个美若天仙的灵儿在我，我可真是自卑死了不然，就扮个男孩子吧我找来了李逍遥小些时候的“躔圉”（古代便装），站在铜镜前穿戴起来，裹头加冠，不一会儿一个帅气的古代美男子便活生生地站在我面前，再加上我天生的一对剑眉和假小子的性格，我对我的新扮相满意极了……我和李逍遥站在一块，除了比他矮了点，毫不逊色
捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵；见到师长问一声好，你就是一个懂礼貌的的好学生；为妈妈端上一杯热气腾腾的茶水，你就是一个有孝心的好孩子这一切的一切都是学雷锋的具体表现同学们，勤奋好学是雷锋，珍惜时间是雷锋，遵守纪律是雷锋，团结友爱是雷锋，艰苦朴素是雷锋，无私奉献是雷锋，诚实守信是雷锋……驿路梨花处处开，雷锋精神代代传斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱让我们时时以雷锋为榜样，处处留下当代活雷锋的足迹也许不经意的一句话语，就能打开一个人的心灵；也许不起眼的一个动作，就能为他人带来一片和谐
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